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一、题文

西征记（节选）宗 璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的《楚辞》。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了"国殇"两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到"首身离兮心不惩"时，激昂起来："人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句"魂魄毅兮为鬼雄"，这个"毅"字很重要。"他起身到黑板前写字，只听"哧"的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说："江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。"江昉看看嵋，有些惊异地说："你真长大了。"遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。"解析几何有问题么？"嵋的下节课是解析几何。"现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。"无因脸上显出一个大问号。"我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。"嵋在"从军"下面重重画了条横线。"你从军能做什么？我很难想象。"急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。"我做我能做的一切。"这是嵋的回答。无因写道："我可以做些建议么？""我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。"无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着："我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。""当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。"嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸："你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。"两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。"我正要去找你，"之薇说，"你知道吗？我有一个大决定。""我也有一个大决定。"嵋说。两人对望，都笑了。晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说："我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。"灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说："爹爹，娘，我要去从军。"碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。"你？"弗之说，"可你是女孩子！"正上高二的弟弟合子委屈地说："我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。"嵋说："我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。""阿爷无大儿，木兰无长兄。"弗之喃喃自语。"我不必"市鞍马"，也不是"替爷征"——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。"嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。次日，嵋清早到李之薇家，"我已经准备好了。"嵋说，"很顺利。""我这里可不顺利。"之薇向房门扫了一眼，低声说，"妈妈和我吵，她不准我去。"中午时分，李涟回来了。"薇儿，"李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，"我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。"又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说："如果家里真需要我，我就不去。"母亲金士珍摇头，并不看她，说："小处需要你比不上大处，你去吧！"这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。（节选自宗璞《西征记》，人民文学出版社，2015年8月版）7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A.“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。B.长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，同时也表现出先生的壮然情怀和赤子之心。C.文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”，通过细节描写，写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。D.文章记叙庄无因与孟嵋图书馆对话这一情节，通过庄无因来反衬孟嵋，表现出孟嵋励志上战场报国的决心，展现出战争时代特殊的青春抉择。8. 小说多次提到"雪"，请简要分析其作用。9. 小说在叙事谋篇方面有什么特点，请结合作品简要分析。

二、解答

【答案】7.C 8.①既点明了季节时令，又暗示了人物所面临的残酷的现实环境：开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。②渲染紧张的氛围，为人物出征蓄势：大雪烘托出战争时代独有的紧张氛围，雪越是急，越能衬托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂。③暗示情节的发展与人物关系：庄无因和孟嵋的激烈争执就是在急雪中愈演愈烈。④烘托出人物走出书斋、投身抗日的心路历程：从雨雪欲来、急雪纷飞到雪缓缓飘落，雪的变化将孟嵋从书斋走向前线的决心一步步展现出来，雪伴随着孟嵋抗战决心层层递进，最后义无反顾。 9.①多采用对话。以人物对话串联情节，使叙事紧凑集中，人物形象更鲜明。②叙事和写景结合。文中多次出现雪景描绘，将人、事、物巧妙结合，拓展读者想象空间。③运用细致的场景描写推开情节。如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场景描写，使叙事节奏平缓又有条不紊。④叙事线索清晰，小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连众多人物故事，表现时代风貌。⑤运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。”错误，此处刻画一位父亲虽然支持女儿，却不免不舍难过的复杂心情。故选C。【8题详解】本题考查学生对小说中环境描写作用的分析能力。环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。文章开头提到“天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。”这里点明了季节时令为冬季，天气由晴朗变得阴沉沉，且即将下雪，又暗示了人物所面临的残酷的现实环境，与后文情节结合可知开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。第五自然段“又下雪了，下得很急，不像昆明的雪”用“急”修饰下雪的状态，渲染烘托出战争时代独有的紧张氛围；身为女子的孟嵋都想要从军上战场，更加突出了紧张的氛围；同时为人物出征蓄势，雪越是急，战争越紧张，条件越恶劣，越能衬托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂。第十一自然段“急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗”，暗示情节的发展与人物关系。孟嵋想要从军上战场，为国出力，庄无因却不同意他的想法，希望它能好好读书，因此两人产生激烈争执，就像风中的急雪拍打窗户噼里啪啦，争吵愈演愈烈。第十八自然段“急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落”，烘托出人物走出书斋、投身抗日的心路历程。从雨雪欲来、急雪纷飞到雪缓缓飘落，雪的变化也是孟嵋心路历程的变化，战争紧张而激烈，使得孟嵋内心也像雨雪欲来一样阴沉沉的；受到“国殇”的影响，她想要从军，但是其他人的阻拦，使其内心很矛盾，就像急雪纷飞；最后打定注意参军，况且还有李之薇也想参军，更加坚定了她的决心。从书斋走向前线的决心一步步展现出来，雪伴随着孟嵋抗战决心层层递进，最后义无反顾。【9题详解】本题考查学生对小说情节叙述技巧的分析能力。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称和叙述方法。本题题干“请简要分析小说节选部分叙事特点”，首先，小说采用了第三人称叙述的方式展开内容，这种笔法比较灵活自由，便于书写各类人物的事迹；其次，小说线索明晰，紧紧围绕孟嵋和李之薇从军的事件来写，通过与之有关的事件和人物，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。再次，宗璞以汉赋铺陈的手法，从人物的活动方位的变化入手，多方位、多层次地刻画不同的场面，塑造不同的人物。比如，江昉老师讲课的场面，刻画江昉的形象，表现孟嵋等学子深受传统文化熏陶，深受老师影响等深层背景；与无因的谈话，展现孟嵋的内心世界；回到家里与父母的谈话，表现家庭的影响；李之薇母女的依偎，刻画了一位深明大义又有血有肉的母亲形象等。另外，“雪”的环境描写烘托了气氛，起到了很好的背景作用。还有，小说叙述节奏平缓，宗璞擅长以内敛、节制、蕴藉的笔调叙述，将汹涌的情感激流深藏于平静的叙述之中，比如“嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响”，孟嵋从军，对这个家庭来说绝对是一件大事，而人物情绪的暗流就在这种含蓄而又内敛的叙述中波涛汹涌，小说显得风轻云淡，草木含情。但正是在这样一种叙事格调中，小说的人物形象一个个从那背景中清晰地凸现出来，稳稳地站立在我们面前。最后，小说语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“两人相视无语，无因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了”“我不必‘市鞍马’，也不是替爷征’……不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”。

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